Disortografia

A disortografia é mais uma perturbação que encaixa no grande tema das dificuldades de aprendizagem... 

Sendo assim, o que é então a disortografia? A disortografia é "o conjunto de erros de escrita que afectam a palavra mas não o seu traçado ou grafia". 

E olhando para esta problemática, podemos pensar quais são os requisitos que uma criança deverá possuir para uma aprendizagem correcta da leitura e da ortografia... E são vários... e várias áreas que estão implicadas... 

Áreas implicadas	Capacidades específicas
Área motora	Lateralidade adequada Motricidade dinâmica manual
Área perceptiva      Percepção auditiva Percepção visual                                                   Percepção espácio - temporal	Discriminação auditiva Integração auditiva Memória auditiva Discriminação figura-fundo Constância da forma Memória visual Estruturação e orientação no espaço Estruturação temporal e rítmica
Área do pensamento lógico	Operações lógico – concretas Operações de inclusão Operações de seriação
Área linguística	Morfossintaxe Semântica Vocabulário do sujeito
Área afectiva – emocional	Adaptação escolar Controlo emocional Desejo de aprender

Causas da Disortografia

Tendo em conta os requisitos necessários para levar a cabo um processo ortográfico correcto podem citar-se as seguintes causas:

Causas de tipo perceptivo: Deficiências na percepção e na memória visual e auditiva

                                         Deficiências a nível espácio - temporal

Causas do tipo intelectual: Défice ou imaturidade intelectual

Causas de tipo linguístico: Problemas de linguagem

                                        Deficiente conhecimento e utilização do vocabulário

Causas de tipo afectivo - emocional: Baixo nível de motivação

Causas de tipo pedagógico

Características disortográficas

A disortografia implica uma série de erros sistemáticos e reiterados na escrita e na ortografia, que podem provocar a total ininteligibilidade dos textos. Logo, podemos encontrar vários tipos de erros, vejam o esquema seguinte:

Erros de carácter linguístico - perceptivo: Substituição de fonemas vocálicos ou consonânticos afins pelo ponto ou modo de articulação;

                                                               Omissões

                                                               Adições

                                                               Inversões de sons por incapacidade de seguir a sequência dos fonemas 

Erros de carácter visuoespacial: Substituição de letras que se diferenciam pela sua posição no espaço

                                                 Substituição de letras semelhantes nas suas características visuais

                                                 Escrita de palavras ou frases em espelho 

                                                 Confusão em palavras com fonemas que admitem dupla grafia

                                                 Confusão em palavras com fonemas que admitem duas grafias , em função das vogais

                                                 Omissão da letra "h" por não ter correspondência fonética 

Erros de carácter visuoanalítico: Dificuldade em fazer síntese e a associação entre fonema e grafema

Erros relativos ao conteúdo: Dificuldades em separar sequências gráficas pertencentes a dada sequência fónica, respeitando os espaços em branco

Erros referentes às regras de ortografia: Não colocar "m" antes de "p" e "b"

                                                            Infringir regras de pontuação

                                                            Não respeitar as maiúsculas depois do ponto ou no início do texto

                                                            Não hifenizar nas mudanças de linha. 

Segundo Luria (1980) existem sete tipos de disortografia distintos, que não iremos abordar neste post.

Em relação à avaliação da disortografia, esta é realizada através de várias provas com critérios muito pormenorizados que só profissionais da saúde as podem utilizar e revelar os resultados. 

Intervenção na disortografia 

Existem várias técnicas e actividades recomendadas na intervenção de crianças com disortografia:

• Inventários cacográficos 
• Ficheiro cacográfico
• Actividades de percepção, discriminação e memória auditiva
• Actividades de percepção, discriminação e memória visual
• Actividades de organização e estruturação espacial
• Actividades de percepção linguístico - auditiva
• Actividades de léxico e vocabulário
• Actividades de intervenção específica sobre os erros ortográficos

Mais uma vez, salienta-se a importância do acompanhamento em equipas multidisciplinares, nomeadamente Psicomotricistas! 

Fonte: Dislexia, Disortografia e disgrafia. Rosa M.ª Rivas Torres e Pilar Férnandez. Editora MacGraw- Hill. 2001